Fagfellevurdert Maktkritiske perspektiver i høyere utdanning? En undersøkelse av omfang og anvendelse i utvalgte programplaner Kritisk tenkning og demokratifremmende læring er definert som sentrale ambisjoner i utdanningsfeltet. Denne artikkelen ser på hvordan disse ambisjonene kommer til uttrykk i høyere utdanning. Publisert: 19.01.2021 Hentet fra Uniped (Vol. 42) 3/2019
Fagfellevurdert Videreutdanning i veiledning for lærere: rasjonalitet og kontinuum Mye tyder på at miljøene som tilbyr veilederutdanninger har en vei å gå for å utvikle kunnskap egnet for yrkesfaglig veiledning der også sakkunnskap står sentralt innenfor det spesifikke arbeidet til lærere. Publisert: 01.06.2018 Hentet fra Uniped (Vol. 41) 2/2018