Therese Nerheim Hopfenbeck er ansatt ved Universitetet i Oxford som Deputy Director for OUCEA, (Oxford University Centre for Educational Assessment) hvor hun forsker på feltet vurdering, selvregulering og lesing/læringsstrategier og underviser og veileder på master og doktorgradsnivå. Hun er forskningsansvarlig for PIRLS studien i England og leder flere forskningsprosjekter om vurdering, som involverer lærere, blant annet PIRLS for Teachers. Hun disputerte med en PhD om strategibruk i PISA i 2009 (Universitetet i Oslo) og har erfaring som lærer i ungdomsskolen i Norge. Therese er Lead Editor for forskningsjournalen Assessment in Education og twitrer om forskning på @TNHopfebeck.