Fagfellevurdert Overgang barnehage–skole for barn med særskilte behov – en systematisk litteraturgjennomgang fra perioden 2015–2021 De fleste barn opplever sannsynligvis overgangen barnehage–skole som spennende og er fylt av forventninger. For andre kan den også representere et kritisk punkt i deres liv. Ikke minst kan dette gjelde for barn med særskilte behov. Publisert: 09.01.2024 Hentet fra Spesialpedagogikk 2/2023
Fagfellevurdert Fellesskap i oppløysing? Differensieringspraksis på 6. trinn Funn i denne studien tyder på at tilpasset opplæring ikke kan studeres som et fenomen uavhengig av læringsfellesskapet som elevene inngår i. Utfordringen med differensiering er å forstå at den har en faglig og en relasjonell side. Publisert: 09.06.2015 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 9) 1/2015
Fagfellevurdert Tidlig innsats for livslang læring – teori og praksis Hvordan påvirker de nasjonale føringene for tidlig innsats det arbeidet som pedagogene gjør i barnehager og skoler? Publisert: 24.05.2014 Hentet fra Spesialpedagogikk 5/2014