Fagfellevurdert Summativ vurdering i formativ drakt – elevperspektiv på tilbakemelding fra heldagsprøver i norsk Hvordan forstår og bruker elevene lærers tilbakemelding på heldagsprøver i norsk? Denne studien viser at det trengs et styrket systematisk arbeid med oppfølging av tilbakemeldingene, slik at de i sterkere grad får en formativ funksjon. Publisert: 11.06.2015 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 9) 1/2015