Fagfellevurdert Barnevernspedagogers, sosionomers og vernepleieres rolle og status i skolen Trygghet, tilhørighet, trivsel og anerkjennelse er grunnlaget for læring. Mange barn har behov for særlige betingelser og ekstra hjelp for å mestre faglige krav og sosial kompetanse. I norsk didaktisk tradisjon er disse blitt sett i sammenheng. Publisert: 13.06.2018 Hentet fra Tidsskrift for velferdsforskning (Vol. 21) 2/2018