Fagfellevurdert Litterær kompetanse. Portrett av tre lesarar Artikkelen ser på forholdet mellom litterær lesing som faglig kompetanse og litterær lesing som opplevelse. Kan litteraturundervisningen i skolen endres sånn at den bedre ivaretar lesernes egne opplevelser? Publisert: 12.06.2015 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 9) 1/2015