Fagfellevurdert Når teknologi møter fagtradisjoner i norsk og mediefag på videregående skole Norsklærere opplever det som utfordrende å bruke digitale verktøy i dagens undervisning. Den didaktiske praksisen bør derfor tilpasses slik at den fungerer godt i teknologirike klasserom. Publisert: 01.06.2015 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 9) 1/2015
Fagfellevurdert Digitale historiefortelling som kontekstuell læring i yrkesfaglig undervisning Denne studien viser at digital historiefortelling med fordel kan brukes som et profesjonsfaglig didaktisk verktøy til formidling av yrkesfaglig kompetanse. Publisert: 02.05.2015 Hentet fra Nordic Journal of Vocational Education and Training (NJVET) Vol. 8, 1/2018