Engelsk — Fagfellevurdert Upper Secondary School Teachers’ Digital Competence: Analysed by Demographic, Personal and Professional Characteristics I denne artikkelen presenterer Krumsvik, Jones, Øfstegaard og Eikeland en undersøkelse av den digitale kompetansen hos cirka 2500 lærere i videregående skole. Publisert: 01.07.2016 Hentet fra Nordic Journal of Digital Literacy 03/2016
Fagfellevurdert Når teknologi møter fagtradisjoner i norsk og mediefag på videregående skole Norsklærere opplever det som utfordrende å bruke digitale verktøy i dagens undervisning. Den didaktiske praksisen bør derfor tilpasses slik at den fungerer godt i teknologirike klasserom. Publisert: 01.06.2015 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 9) 1/2015