Gå til innhold
Utdanningsforskning.no

Utdanningsforskning.no

Velkommen til Utdanningsforbundets forskningsportal, hvor vi presenterer forskning som er aktuell for ansatte i utdanningssektoren.

Alle artikler Temaer Kilder Om Utdanningsforskning.no Redaksjonelle prinsipper for Utdanningsforskning.no Akademisk bruk av Utdanningsforskning.no Kontakt oss
  • Utdanningsforskning.no - Forside Chevron
  • Alle artikler Chevron

Alle artikler

Filter

Type

  • Fagfellevurdert (7)

Artikkeltema

  • Ledelse (7)
  • Forskning og metode (3)
  • Skoleutvikling (2)
  • Høgskole og universitet (1)
  • Lærerutdanning (1)
  • Norsk som andrespråk (1)

Artikkelkilde

  • Acta Didactica (7)

Artikkelforfatter

  • Astrid Tolo (1)
  • Astrid Øydvin (1)
  • Eli Ottesen (1)
  • Hedvig Abrahamsen (1)
  • Helene Marie Kjærgård Eide (1)
  • Hilde Sofie Fjeld (1)
  • Ingrid Syse (1)
  • Jorunn Møller (1)
  • Kari Spernes (1)
  • Kirsten Foshaug Vennebo (1)
  • Kristin Helstad (1)
  • Marit Aas (1)
  • Ruth Jensen (1)
Fagfellevurdert

Vilje, men manglende handlingskraft - skolelederes forståelse av tospråklige faglæreres plass i skolens læringsfellesskap

Det er mye som tyder på at både skoleeier og skoleledere kan utnytte ressursene til tospråklig fagopplæring langt bedre dersom dette arbeidet gis større prioritet i kommunen og på skolene.

Publisert: 10.06.2017 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 11) 2/2017
Engelsk — Fagfellevurdert

School leadership development: What we know and how we know it

Hva har vi lært om utvikling av skoleledelse? Artikkelen presenterer en vurdering av litteraturen på feltet de siste 50 årene og identifiserer dominerende spørsmål og metodologiske tilnærminger og diskuterer sterke og svake sider ved eksisterende forskning.

Publisert: 06.01.2017 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Fagfellevurdert

Når rektor stilles til ansvar: Krise eller gyllen mulighet? Om resultatstyring i rektorutdanningen

Hvordan utforsker rektorer kollektivt krav om resultatforbedring i skolen?

Publisert: 29.12.2016 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Fagfellevurdert

Utdanna skoleleiar – nye spenningar?

Korleis beskriv skoleleiarar leiarkvardagen sin etter å ha gjennomført den nasjonale rektorutdanninga?

Publisert: 29.12.2016 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Fagfellevurdert

Kvalifisering som skoleleder i en norsk kontekst: Et historisk tilbakeblikk og perspektiver på utdanning av skoleledere

I løpet av de 50 årene som har gått siden de første etterutdanningskursene for skoleledere, har det skjedd en forskyvning fra nasjonalt basert utdanningspolitikk til en stadig sterkere internasjonal innflytelse på hva som kjennetegner den gode skole.

Publisert: 12.12.2016 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Fagfellevurdert

Et kunnskapsgrunnlag for skoleledelse

Utfordringen for de som tilbyr utdanning for skoleledere er at den både skal gi kvalifisering til best mulig håndtering av det som er, og samtidig bidra til utvikling av  en refleksiv og kritisk rolle for å kunne forstå og endre.

Publisert: 10.12.2016 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Fagfellevurdert

Akademisk skriving og utvikling av skolelederkompetanse

Det er grunn til å anta at akademisk skriving utgjør et viktig bidrag i skoleledernes kunnskapstilegnelse og derigjennom deres kompetanseutvikling i rektorskolestudiet. Samtidig har denne studien avdekket vesentlige utfordringer for at akademisk skriving skal kunne fremstå som en viktig læringsstrategi.

Publisert: 01.10.2016 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 10) 4/2016
Utdanningsforbundet logo

Om Utdanningsforskning.no

Redaksjonelle prinsipper for Utdanningsforskning.no

Utdanningsforbundet.no

Personvernerklæring

Epost: post@utdanningsforskning.no

Sentralbord: 24 14 20 00

Øvrig kontaktinfo 

 

 

Utdanningsforbundet logo