Artikkel Elever blir engasjerte av vanskelig litteratur Ungdomsskoleelever har mye å by på når de må lese og forstå vanskelige tekster uten lærerens hjelp, viser en ny doktorgrad. Publisert: 13.11.2019 Hentet fra Lesesenteret
Artikkel Blinde flekker i vurdering av barns språk Ny forskning ved Lesesenteret stiller spørsmål ved et kjent internasjonalt vurderingsredskap: Er det godt nok for å kunne vurdere norske barns språk- og fortellerkompetanse? Publisert: 29.04.2015 Hentet fra Lesesenteret
Artikkel Elever skriver bedre med modelltekster Ny forskning ved Lesesenteret viser at bruk av modelltekster i undervisningen gir elever inspirasjon og kunnskap til å skrive gode tekster i alle fag – helt i tråd med revisjonen av Kunnskapsløftet. Publisert: 31.03.2014 Hentet fra Lesesenteret