Mikael Berg

Mikael Berg är universitetslektor i Pedagogiskt arbete vid Högskolan Dalarna och lektor vid Västerbergslagens Utbildningsförbund. Han disputerade 2014 på avhandlingen Historielärares ämnesförståelse: Centrala begrepp i historielärares förståelse av skolämnets historia. Hans forskning har bland annat rört möjligheten att utveckla praktiknära historiedidaktiska begrepp ur ett lärarprofessionsperspektiv.

På senare år har forskningsintresse även riktats mot lärares arbete med bedömning i samhällskunskap och historia utifrån kunskapsideologiska perspektiv, samt SO med inriktning mot social hållbarhet. Mikael har även mångårig erfarenhet som gymnasielärare.

För mer information: Mikael Berg - Personlig presentation - Högskolan Dalarna (du.se)

Engelsk — Fagfellevurdert

Combining time and space: An organizing concept for narratives in history teaching

Med den hensikt å konstruere historiske narrativ i et undervisningsinnhold, trenger lærere tilgang til tankebegreper. Denne artikkelen undersøker, i historieundervisning i svensk videregående skole, hvordan ulike kombinasjoner av tid og rom kan utgjøre slike tankebegreper.

Publisert: 28.04.2021 Hentet fra Acta Didactica (Vol. 15) 1/2021