Cecilie Dalland

Cecilie Dalland er for tiden stipendiat ved Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo. Hennes Phd-arbeid er knyttet til elevers strategier ved bruk av arbeidsplaner. Hun har tidligere skrevet en masteroppgave om utforming av arbeidsplaner, formulering av læringsmål og læreres målfokus i undervisningen. Hun har ti års undervisningserfaring fra grunnskolen i Oslo.

Fagartikkel

Arbeidsplaner som alle forstår

Arbeidsplaner blir for tiden brukt i mange norske klasserom. I Elevundersøkelsen fra 2009 oppga over 60 prosent av elevene at de brukte slike planer. Man antar at en særlig viktig årsak til arbeidsplaners stigende popularitet er at de anses å være et godt pedagogisk verktøy for å fremme tilpasset opplæring i undervisningen.

Publisert: 10.03.2010 Hentet fra Bedre skole 3/2010