Cecilie Isaksen Eftedal

Cecilie Eftedal jobber til daglig i NDLA som kvalitetsansvarlig og prosesseier med hovedansvarsområde brukervennlighet. Hun er også prosjektleder for den digitale læringsplattformen fyr.ndla.no, der de nasjonale sentrene i matematikk, naturfag, norsk og fremmedspråk, FYR-lærere og andre lærere deler læringsressurser åpent og fritt tilgjengelig for alle. FYR-prosjektet ledes av Utdanningsdirektoratet og har som hovedmålsetning å redusere frafallet i den videregående skolen. I tillegg har hun prosjektlederansvar for deling.ndla.no, en delingsarena der lærere fra både grunn- og videregående skole kan dele læringsressurser knyttet til kompetansemål.

Fagartikkel

Når intensjon møter virkelighet – læreres erfaring med å tilpasse opplæringen

I en serie med intervjuer uttrykker lærere at begrepet tilpasset opplæring er et vagt og lite konkret begrep. De oppfatter det som et viktig prinsipp, men samtidig krevende å få til i skolehverdagen. Lærerne mener likevel at god klasseledelse og det å utnytte mulighetene som ligger i systematisk vurderingsarbeid, kan gjøre tilpasset opplæring mulig, også innenfor begrensede rammer.

Publisert: 03.02.2015 Hentet fra Bedre skole 1/2015

Fagartikkel

Hvordan gjør vi det? Tilpasset opplæring i praksis

Lærere får stadig beskjed om å tilpasse bedre, uten noen presis beskrivelse av hvordan dette kan gjøres. Ved å ta utgangspunkt i læreres egne erfaringer kan man finne mange muligheter for å tilpasse opplæringen. Eksemplene omhandler prosessorientert arbeid, bruk av IKT og nye varianter av tradisjonelle prøveformer.

Publisert: 29.01.2015 Hentet fra Bedre skole 1/2015