Gå til innhold

Ingrid Eikeland

Ingrid Eikeland har ein doktorgrad i vitensenterformidling frå Norges Miljø og Biovitenskapelige Universitet (NMBU). Ho er utdanna lektor i biologi og kjemi og er særleg interessert i elevaktiv læring og formidling av sosiovitskaplege kontrovers. Sidan 2018 har ho jobba på Institutt for Lærerutdanning og Utdanningsvitenskap (NMBU) og Naturfagsenteret (UiO) knytte til prosjekt som samarbeider med skular om å fremme utdanning for berekraftig utvikling.

Engelsk — Fagfellevurdert

Pedagogical considerations when educators and researchers design a controversy-based educational programme in a science centre

Artikkelen presentere et forskningsprosjekt der en forsker og fire pedagoger ved et vitensenter sammen utformet et kontroversbasert utdanningsprogram for elever i videregående skole. Målet var å bidra til forståelsen av hvordan vitensentre går fra å presentere nøytrale vitenskapelige fakta, til å invitere til å diskutere og tenke kritisk om dagsaktuelle temaer.

Publisert: 13.09.2021 Hentet fra NorDiNa Vol. 16, 1/2020