Gå til innhold

Cecilie Rønning Haugen

Cecilie Rønning Haugen er professor i pedagogikk og spesialpedagogikk ved NTNU. Haugens forskning er særlig orientert mot internasjonal og nasjonal utdanningspolitikk. spesielt settes fokus på politikk som utformes i OECD og hvordan denne møtes i Norge. Forskningen er hovedsakelig forankret i utdanningssosiologi og knyttet til spørsmål om likeverd i utdanning.

Fagartikkel

Hensikter med lærerutdanning og ulike kunnskapsformer - Er integrasjon av pedagogikk og fagdidaktikk formålstjenlig?

Et pågående forskningsprosjekt om kunnskapsformer i lærerutdanningen finner at fagdidaktikk og pedagogikk preges av ulike kunnskapsdiskurser som forholder seg ulikt til politikk og praksis. På grunn av deres ulikhet vil det være vanskelig og heller ikke formålstjenlig å søke en bedre integrasjon. Tvert imot kan det hende at man risikerer å svekke begge fagenes kunnskapsbidrag.

Publisert: 02.07.2015 Hentet fra Bedre skole 2/2013