Harald Jarning

Harald Jarning er dosent i pedagogikk ved Pedagogisk utviklingssenter, Hio. Han har undervist i pedagogikk i lærerutdanning ved Hio siden 1998 med didaktikk, utdanningshistorie og høgre utdanning som særlige interessefelt. Fra 2004 til 2008 var han studieleder ved allmennlærerutdanningen. Tidligere har han arbeidet med forskningspolitikk og utdanningsforskning i Norges forskningsråd, NAVF og Forskningspolitisk råd.

Engelsk — Fagfellevurdert

The Knowledge Nexus in Teacher Qualification: Education Research and Norwegian General Teacher Education 1970–2020—Institutional and Intellectual Interchanges

Forskning innen lærerutdanningsinstitusjoner har de siste tiårene vokst i omfang og differensiering. En hovedhensikt med denne artikkelen er å kartlegge og diskutere sentrale institusjonelle og intellektuelle endringer i utdanningsforskningen med Norge som utgangspunkt. Oversikten skal gi en bakgrunn for å diskutere påvirkningen fra det økende omfanget forskning innen lærerutdanningsinstitusjoner med hensyn til kunnskapsdynamikken i allmennlærerutdanningen.

Publisert: 12.01.2021 Hentet fra Nordic Journal of Comparative and International Education (Vol. 4) 3-4/2020

Fagartikkel

Bokskole for alle - Allmennfagenes overtak i læreplanutviklingen siste femti år

I utviklingen av enhetsskole og masseutdanningssystem her i landet, har en strategi ved hvert veiskille vært å utsette elever og studenters muligheter for tidlig spesialisering. I stedet har et stort sett faglig og politisk samstemt utdannings-Norge prioritert mer tid i en mer allmennfaglig skole. Over noen tiår har dermed stadig flere barn og unge møtt et lengre og mer ensidig utdanningsløp.

Publisert: 02.12.2010 Hentet fra Bedre skole 4/2010