Mirjam Harkestad Olsen

Mirjam Harkestad Olsen er professor i spesialpedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Hun forsker på tema knyttet til ulike spesialpedagogiske problemstillinger og har mange års erfaring fra arbeid i skole, barnehage, PPT og Statped.

Fagfellevurdert

Elever med stort læringspotensial: Legitimere forklaringer for å passe inn

Hvordan beskriver elever med stort læringspotensial sin opplevelse av å være inkludert i skolen?

Publisert: 17.03.2023 Hentet fra Psykologi i kommunen 5/2022

Fagfellevurdert

Medvirkning og motivasjon

Betydningen av medvirkning i valg av studieretning og for motivasjon til å gjennomføre videregående opplæring

Publisert: 21.02.2023 Hentet fra Psykologi i kommunen 5/2022

Fagartikkel

To søyler i en inkluderende skole

En inkluderende skole er mer enn fysisk plassering. Samspillet mellom den faglige, den sosiale og den kulturelle sfære må belyses og håndteres i skoler som ønsker å fremme en inkluderende praksis og et inkluderende læringsmiljø.

Publisert: 05.01.2015 Hentet fra Statped

Fagartikkel

Inkludering: Hva, hvordan og hvorfor

Denne artikkelen baserer seg på et doktorgradsprosjekt initiert av Høgskolen i Finnmark, hvor oppdraget er å se på relasjonen mellom spesialundervisning og tilpasset opplæring. Prosjektet inngår som et delprosjekt i høgskolens «Tilpasset opplæring, spesialundervisning og grunnleggende ferdigheter knyttet til innføring av Kunnskapsløftet».

Publisert: 15.05.2010 Hentet fra Bedre skole 3/2010