Siri Hovda Ottesen

Siri Hovda Ottesen jobber som høgskolelektor i norsk ved NLA høgskolen, Bergen. Hun underviser både ved grunnskole-, barnehagelærer- og videreutdanningen. De senere årene har hun vært engasjert i undervisning om lesing som grunnleggende ferdighet, blant annet tilknyttet Kompetanse for kvalitet og SKU. Tidligere har hun jobbet i mange år som lærer i ungdomsskolen.

Fagfellevurdert

Bildeboken Fy katte! – en utforskningsarena for emosjonell literacy? Litterære samtaler på førstetrinn

Artikkelforfatterne har observert og analysert to høytlesingsøkter med bildeboken Fy Katte! av Viermyr og Granhaug. Boken tematiserer følelser og relasjoner, valg og verdier, og har et komplekst samspill mellom tekst og bilder som inviterer til fortolkning. Vi undersøker elevenes responser og hvordan lærer leder den litterære samtalen.

Publisert: 24.03.2021 Hentet fra Barn (Vol. 38) 4/2020

Fagartikkel

Fort ferdig eller lurt lest? - En undersøkelse om lekselesing i ungdomsskolen

En undersøkelse viser at lekselesing ikke var en integrert del av lesestrategiopplæringen til ungdomsskoleelevene som ble spurt. Muligheten til å la lekselesingen være en ressurs i arbeidet med å selvstendiggjøre elevenes strategibruk, ble ikke utnyttet. Et annet funn var at tekstene i lærebøkene i naturfag kun krever lesekompetanse på et lavt nivå. De fleste elevene trenger mer utfordrende tekster i fagene dersom de skal utvikle lesekompetansen sin.

Publisert: 15.12.2015 Hentet fra Bedre skole 4/2015