Kjersti Wæge

Kjersti Wæge er leder ved Matematikksenteret (Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen). Hun har tidligere vært matematikklærer i videregående skole og gjennomførte sin doktorgrad ved NTNU. Wæges forskningsfelt er elevenes motivasjon, undersøkende matematikkundervisning, samt koblingen mellom teori og praksis i utdanning og kompetanseheving av matematikklærere. Hun har publisert flere nasjonale og internasjonale artikler om disse temaene, og deltatt i flere større forsknings- og utviklingsprosjekter, blant annet S-TEAM (Science Teacher Education Advanced Methods), PIL-prosjektet (Praksis som integrerende element i lærerutdanningen) og Skolebasert kompetanseutvikling på ungdomstrinnet.

Blogg

Hvorfor mattelæreren er viktig for framtida

Matematikk-lærere har kanskje aldri løst noen store miljøutfordringer, kreftgåter eller energikriser. Men de utdanner de som skal gjøre det.

Publisert: 25.05.2021 Hentet fra NTNU, SINTEF Teknologi og samfunn

Fagfellevurdert

Fra undervisningskunnskap i matematikk til kjernepraksiser – endringer i grunnskolelærerutdanningens matematikkfag

Norsk lærerutdanning har i lang tid blitt kritisert for et spenningsforhold mellom teori og praksis. En utfordring blir å utvikle en grunnskolelærerutdanning som i større grad forbereder studentene på det arbeidet de skal gjøre i klasserommet.

Publisert: 25.10.2018 Hentet fra Uniped (Vol. 41) 4/2018

Fagartikkel

Sentrale kjennetegn på god læring og undervisning i matematikk

Artikkelen setter fokus på forskning om god læring og undervisning i matematikk ved å gi en sammenfattet og lett tilgjengelig - men samtidig faglig robust - oversikt over sentrale ideer innen dette forskningsfeltet.

Publisert: 30.04.2015 Hentet fra Matematikksenteret