Fagfellevurdert
Norsk lærerutdanning har i lang tid blitt kritisert for et spenningsforhold mellom teori og praksis (for eksempel Thorsen, 2012). En utfordring blir å utvikle en grunnskolelærerutdanning som i større
Denne studien konkluderer med at matematikklærere fremhever elevrespons som den mest avgjørende faktoren for undervisning av høy kvalitet. Når diskusjonen omhandler lærerne, fremheves egenskaper ved
Dersom en skal måle og studere kunnskapene til norske matematikklærere, er det viktig å ha et kritisk blikk på hvilken kunnskap som skal måles, hvordan denne kunnskapen eventuelt skal måles, og ikke
- Hvilke endringer av fokus finner vi i lærerstudenters refleksjoner før og etter en praksisperiode i matematikk?
test
Skriv inn din registrerte e-postadresse, så sender vi nytt passord. Det kan ta opptil flere minutter før nytt passord genereres. Dersom du fremdeles ikke har mottatt mail fra oss, vennligst sjekk spamfilter og ta eventuelt kontakt med post@utdanningsforskning.no for ytterligere bistand.
