Selma Therese Lyng

Selma Therese Lyng (PhD, sosiologi) er seniorforsker ved Arbeidsforskningsinstituttet, OsloMet – storbyuniversitetet. Hun har forsket på uformelle mekanismer for inkludering og ekskludering i skole og arbeidsorganisasjoner, psykososialt miljø, mobbing og krenkelser i skolen og skoleutvikling.

Blant Lyng nyeste publikasjoner er:

Lyng, S.T. (2018). “The social production of bullying. Expanding the repertoire of approaches to group dynamics”. Children & Society, 43:492-502

Eriksen, I.M. & Lyng, S.T. (2018). Elevenes psykososiale miljø. Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker i skolemiljøarbeidet. Bergen: Fagbokforlaget

Eriksen, I.M. og Lyng, S.T. (2018) Relational aggression among boys: blind spots and hidden dramas, Gender & Education, 30: 396-409

Fagartikkel

Ny infrastruktur for lokal kompetanseutvikling – tre viktige utfordringer

Desentralisert ordning for kompetanseutvikling skal gi en lokalt forankret og treffsikker etterutdanning og styrke skoleeiers ansvar for kompetanseutvikling. Evalueringen viser noen viktige utfordringer med forankring og rollefordeling.

Publisert: 11.02.2025 Hentet fra Bedre skole 1/2022

Forskningskafe

Selma Therese Lyng om lærernes verktøykasse i møte med mobbing

Hva er årsakene til at elever mobber? Og hvilke strategier har lærere tilgjengelig i møte med mobbingen?

Publisert: 03.06.2024 Hentet fra Utdanningsforbundet

Omtale

Barn og unges deltakelse i forskning: Muligheter og utfordringer

Forskning på barn og unge innebærer spesifikke utfordringer og muligheter. Noen av dem illustreres tydelig i den følgende feltfortellingen, fra et prosjekt der en av oss deltok i forskerteamet.

Publisert: 16.01.2019 Hentet fra Norsk sosiologisk tidsskrift (Vol. 3) 1/2019

Artikkel

Skolers arbeid med elevenes psykososiale miljø - Gode strategier, harde nøtter og blinde flekker

Til tross for bred satsing og oppmerksomhet på skolemiljø og mobbeforebygging de siste årene, har andelen av barn og unge som mobbes allikevel vært relativt konstant på sju prosent. Hvilke strategier bruker grunnskolene for å skape et godt psykososialt miljø og hvilke utfordringer møter de?

Publisert: 13.12.2015 Hentet fra NOVA, Arbeidsforskningsinstituttet (AFI), OsloMet - storbyuniversitetet

Fagartikkel

Felles fokus - En studie av skolemiljøprogrammer i norsk skole

Hvordan brukes fire av de største skolemiljøprogrammene i skolen, og hvordan har programmene evaluert seg selv?

Publisert: 15.06.2014 Hentet fra NOVA