Alle artiklene på Utdanningsforskning.no

Forskningsnotat

Traumesensitiv tilnærming i skule og barnehage

Studien som blir presentert her, ser nærmare på traumesensitiv tilnærming. Fokuset i studien er på om traumesensitive intervensjonar kan påverke læringa til barn og unge med traume i positiv retning.

Publisert: 23.09.2022 Hentet fra Kunnskapssenter for utdanning

Artikkel

Dette fant forskerne ut da de evaluerte Statens barnehus

Det er mye bra med Statens barnehus, likevel er det spesielt én ting som bekymrer forskerne. Det kommer frem i en fersk evalueringsrapport om barnehusmodellen fra OsloMet.

Publisert: 25.01.2022 Hentet fra OsloMet - storbyuniversitetet

Artikkel

Ungdommers meldinger til barnevernet er lite synlige

Barnevernet ser på ungdommer som passive mottakere av hjelp. Ungdommene selv mener de tar en aktiv rolle i sitt eget liv. Misforholdet kan skape utfordringer, ifølge ny doktorgrad.

Publisert: 23.11.2021 Hentet fra Universitetet i Agder

Fagartikkel

#MeToo i skolen: Verbal seksuell trakassering som en pedagogisk mulighet

Seksuell trakassering er blitt svært vanlig i skolen, og for unge som utsettes for dette, kan det være en stor belastning. Gjennom å ta slike hendelser på alvor og bruke dem aktivt i undervisningen kan man bidra både til å bedre skolemiljøet og legge grunnen for demokratiske holdninger hos elevene.

Publisert: 14.10.2021 Hentet fra Bedre skole 2/2021

Fagartikkel

Systematisk arbeid må til for å hjelpe barn utsatt for overgrep og vold

Barnehageansatte har fått opplæring i å snakke med barn om vold og overgrep. Dette har ført til tryggere voksne som klarer å møte barn, ta imot og handle.

Publisert: 28.05.2021 Hentet fra Første steg 1/2020

Artikkel

Seksuelle overgrep på fest: «Jeg var for beruset til å kunne si nei. Det tok han som et ja.»

Studie gir ny kunnskap om hvordan seksuelle overgrep skjer blant ungdom på fest.

Publisert: 20.04.2021 Hentet fra OsloMet - storbyuniversitetet

Fagartikkel

Kjenneteikn på seksuelle overgrep mot barn

10 prosent av dei barnehagetilsette veit ikkje korleis dei skal avdekkje om barna som går i barnehagen, har vore utsette for seksuelle overgrep, viser undersøking. Her er 5 ulike kjenneteikn.

Publisert: 10.02.2021 Hentet fra Første steg 1/2020

Fagfellevurdert

Skolens evne til å ivareta krenkede lærere

Det har i de senere år vært mye i media om lærere som har vært utsatt for vold. Denne artikkelen vil ta opp hvordan krenkede pedagoger ivaretas, eller kan ivaretas i skolen som organisasjon, og foreslå mulige tiltak som kan styrke lærernes trygghet og trivsel i skolehverdagen.

Publisert: 28.01.2021 Hentet fra Psykologi i kommunen 6/2020

Artikkel

Slik kan du snakke med barn om seksuelle overgrep

– Jeg vil ikke leke elefantleken med pappa, sa barnet. Det var først da noen ba jenta fortelle mer om det, at de avdekket seksuelt misbruk.

Publisert: 22.12.2020 Hentet fra Første steg 1/2020

Artikkel

1 AV 20 BARN har opplevd overgrep

Det tar rundt 17 år før barna forteller om det.

Publisert: 10.11.2020 Hentet fra Første steg

Kronikk

Hvem er de sårbare barna?

Det er en stor gruppe barn der ute nå som ikke har trygge nok hjemme og venneforhold. Vil de få den støtten og bekreftelsen de trenger?

Publisert: 27.03.2020 Hentet fra Læringsmiljøsenteret

Artikkel

Ungdommer om selvskading: – Hadde så vondt inni meg at jeg var desperat etter å fjerne smertene

En studie blant norske videregåendeelever gir flere overraskende svar om hva som ligger bak selvskading.

Publisert: 07.10.2019 Hentet fra OsloMet - storbyuniversitetet

Artikkel

Stine vil avlive myter om overgrep

Tegnefilmene «Kroppen min eier jeg» har fått flere priser, blant dem en Emmy for kids. Stine Kühle-Hansen vil gi barn kunnskap om overgrep, på deres egne premisser.

Publisert: 03.06.2019 Hentet fra Universitetet i Sørøst-Norge (USN)

Podcast

Lærerrommet: Vold i skolen

Lytt til denne podkasten om hvordan vold og trusler på skolen kan forebygges og forhindres, håndteres, avviksmeldes og følges opp.

Publisert: 28.03.2019 Hentet fra Utdanningsforbundet

Fagfellevurdert

Gatebarnet som offer og helt - En kritisk gjennomgang av den metodologiske utviklingen i den tverrfaglige barne- og barndomsforskningen

Siden etableringen av den tverrfaglige barne- og barndomsforskningen (Childhood Studies) på 1990-tallet anerkjenner stadig flere samfunnsvitenskapelige forskere barn som kompetente aktører, som selv vet best om sin egen hverdag, opplevelser og handlinger. Dette har ført til en enorm økning i forskningsprosjekter som i ulik grad og på ulike måter inkluderer og involverer barn.

Publisert: 17.01.2019 Hentet fra Norsk sosiologisk tidsskrift 1/2019

Artikkel

Studenter skal lære mer om vold og overgrep mot barn

FÅR STATLIG STØTTE: Et nytt undervisningsopplegg skal gi studenter trening i å gjenkjenne og håndtere vold og overgrep mot barn og unge. Studentene skal få mer trening i å gjenkjenne og håndtere vold og overgrep mot barn i et nytt undervisningsopplegg ved Universitetet i Sørøst-Norge.

Publisert: 09.01.2019 Hentet fra Universitetet i Sørøst-Norge (USN)

Fagfellevurdert

Læreres behov for å bli ivaretatt når elever truer med og bruker vold

Denne artikkelen ønsker å identifisere og synliggjøre aktører rundt voldsutsatte lærere og få belyst læreres sårbare stilling i skolen.

Publisert: 28.11.2018 Hentet fra Psykologi i kommunen 6/2018

Kronikk

Skoleansatte har en unik mulighet til å oppdage vold

Skolen har en unik mulighet til å oppdage barn som er utsatt for vold og krenkelser fra sine nærmeste, og de har plikt til å melde fra til barnevernet når de har grunn til å tro at en elev lever under slike forhold.

Publisert: 29.10.2018 Hentet fra Høgskolen i Østfold

Artikkel

Overgrepsutsatt som barn – lever i skam som voksne

Menn som har blitt utsatt for overgrep i ung alder sliter med stor skamfølelse i ettertid. – De mener offerrollen harmonerer dårlig med den tradisjonelle oppfatningen av mannsrollen, sier USN-professor.

Publisert: 10.10.2018 Hentet fra Universitetet i Sørøst-Norge (USN)

Fagfellevurdert

Sinte gutter gråter ikke!

Gutter og overgrepsproblematikk må inn som tema i skolen på lik linje som jenter og overgrepsproblematikk. Kunnskap er vanligvis det beste middelet mot tabuforestillinger og fordommer, og det er derfor også et stort behov for mer omfattende forskning rettet mot gutter og overgrepsproblematikk.

Publisert: 01.07.2018 Hentet fra Psykologi i kommunen 3/2018

Alle artikler

Filter

Type

Artikkeltema

Artikkelkilde

Artikkelforfatter

Traumesensitiv tilnærming i skule og barnehage

Dette fant forskerne ut da de evaluerte Statens barnehus

Ungdommers meldinger til barnevernet er lite synlige

#MeToo i skolen: Verbal seksuell trakassering som en pedagogisk mulighet

Systematisk arbeid må til for å hjelpe barn utsatt for overgrep og vold

Seksuelle overgrep på fest: «Jeg var for beruset til å kunne si nei. Det tok han som et ja.»

Kjenneteikn på seksuelle overgrep mot barn

Skolens evne til å ivareta krenkede lærere

Slik kan du snakke med barn om seksuelle overgrep

1 AV 20 BARN har opplevd overgrep

Hvem er de sårbare barna?

Ungdommer om selvskading: – Hadde så vondt inni meg at jeg var desperat etter å fjerne smertene

Stine vil avlive myter om overgrep

Lærerrommet: Vold i skolen

Gatebarnet som offer og helt - En kritisk gjennomgang av den metodologiske utviklingen i den tverrfaglige barne- og barndomsforskningen

Studenter skal lære mer om vold og overgrep mot barn

Læreres behov for å bli ivaretatt når elever truer med og bruker vold

Skoleansatte har en unik mulighet til å oppdage vold

Overgrepsutsatt som barn – lever i skam som voksne

Sinte gutter gråter ikke!