Tema: Demokrati og medvirkning

Denne artikkelen er skrevet av en PP-rådgiver som selv har krysskulturell bakgrunn og derfor har gode forutsetninger for å forstå ungdom som strever med å finne seg til rette, trives og mestre skolefagene på videregående skole i Norge.

Minoritetselever kan få hjelp til å lykkes bedre i skolen ved at man gjør undervisningen mer relevant for dem. Det kan skje ved at man kombinerer ulike typer kulturelle referanser i undervisningen.

God demokratiundervisning innebærer å jobbe med kontroversielle temaer i klasserommet. Men da er det også viktig å ha klart for seg hva det vil si at noe er kontroversielt, og hvordan man best kan introdusere og behandle slike spørsmål sammen med elevene.