Tema: Kontroversielle tema
Kontroversielle tema er spørsmål som kan oppfattes som emosjonelle, sensitive eller konfliktskapende. På denne siden finner du artikler og andre ressurser som med ulik inngang belyser tematikken.
Innhold
Artikler
Eksterne ressurser
Artikler
Kontroversielle temaer er de som ikke har ett entydig svar, og som derfor krever noe annet av læreren enn undervisning hvor man kan huke av om elevene har nådd et kompetansemål eller ikke.
Silje Andresen, forsker
Lærerrommet: Hvordan takle kontroversielle tema i klassen
Mange lærere syns det er vanskelig å håndtere kontroversielle tema i klasserommet. De vil helst ikke utsette elevene sine for debatter som kan såre og skape splittelse.
Hvordan få ungdom til å delta i demokratiet?
Nøkkelen til hvordan man får ungdom til å delta i demokratiet kan ligge i hvordan kontroversielle temaer tas opp i klasserommet, viser ny forskning fra OsloMet.
PRIDE og skolen: undervisning om kjønn og seksualitet
Osloskolens oppfordring til deltagelse i PRIDE har vakt reaksjoner, og det sirkulerer foreldreopprop mot "kjønnsforvirrende undervisning". – Undervisning som utfordrer tradisjonelle forståelser av kjønn og seksualitet er viktig for at alle barn skal oppleve inkludering og tilhørighet i skolen, sier forsker Beate Goldschmidt-Gjerløw.
Podkast: Vil helst være anonyme i sosiale medier
Mange elever i ungdomsskolen og på videregående er skeptiske til å delta i diskusjoner på sosiale medier. De leser og tar inn mye, men frykter ubehaget ved å diskutere på nett. – Slik kan vi dessverre gå glipp av viktige, unge stemmer, sier forsker Nora Elise Hesby Mathé.
Konflikt mellom dannelse og kompetansemål
Hvilke betydninger har læreplaner, elevsammensetning og organisering av skolehverdagen for læreres skjønnsvurderinger når de underviser i temaer som kan oppleves som kontroversielle?
Ubehag – en ressurs for kritisk og inkluderende undervisning
Ubehag er noe de fleste av oss ønsker å unngå. Ubehag er først og fremst nettopp ubehagelig. Men ubehaget kan også være en ressurs i arbeidet med kritisk tenkning og inkluderende undervisning, for lærere og alle som underviser.
Naiv, rasist, og kunnskapsløs! Forskere blir skyteskiver i polariserte debatter
Det foregår en kamp om vitenskapeligheten i den offentlige debatten.
Demokratilæring gjennom bruk av kontroversielle spørsmål
Kontroversielle spørsmål kan være velegnet for elevenes demokratilæring. Samtidig kan slike spørsmål skape utfordringer for læreren. En studie har undersøkt hvilke suksessfaktorer som ligger til grunn når undervisning som omhandler kontroversielle spørsmål blir vellykket.
Kontroversielle spørsmål i undervisningen
– Ved å ta opp kontroversielle spørsmål i undervisningen, kan lærerne gi elevene en mulighet for demokratisk samhandling, sier stipendiat ved MF, Emil Sætra.
Spenninger i klasserommet: Mikroaggresjon som pedagogisk utfordring
Mange undervisere betrakter konfliktsituasjoner som et problem som må håndteres for å reetablere ro og orden. Vi vil imidlertid hevde at ønsket om kontroll over situasjonen kan forsterke mekanismene som utløste konflikten.
Eksterne ressurser
Udf.no: Kontroversielle temaer i undervisningen
Her kan du se opptak av innledningen fra forskningskafeen "Kontroversielle temaer i undervisningen".
Udir: Demokrati og medvirkning i LK20
Skolen skal gi elevene mulighet til å medvirke og til å lære hva demokrati betyr i praksis.
Den internasjonale studien ICCS
International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) undersøker fjortenåringers kunnskap, forståelse, holdninger og engasjement knyttet til demokrati og medborgerskap. Studien gir et bilde av hvordan unge mennesker er forberedt på å ta opp rollen som engasjerte medborgere i samfunnet.
Dembra [Demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme]: Kontroversielle temaer
I et demokrati er vi nødt til å kunne snakke om og håndtere ulike kontroversielle temaer. Det kan være temaer det er stor uenighet om, som vekker sterke følelser og ofte er knyttet til dypere verdispørsmål.
Wergelandsenteret: Teaching Controversial Issues
This page with video tutorials and other resources gives a basic introduction to Teaching Controversial Issues (TCI) and how to work with them in classroom, school and beyond.
Europarådet: Å undervise i kontroversielle tema
Undervisning i kontroversielle tema gjennom opplæring til demokratisk medborgerskap og menneskerettigheter (EDC/HRE). Læringsressurs for lærere
Europarådet: Å håndtere uenighet
Strategier for å håndtere uenighet og undervise i kontroversielle tema i skolen. Veiledning for skoleledelsen
Europarådet: Teaching Controversial Issues Through Education For Democratic Citizenship And Human Rights
Teaching Controversial Issues Through Education For Democratic Citizenship And Human Rights. Training Pack For Teachers
OsloMet: Demokrati, læring og mobilisering for unge medborgere (DEMOCIT)
DEMOCIT vil bruke ny forskning om ungdoms demokratiforståelse, demokratiske holdninger og samfunnsdeltakelse til å utvikle lærerutdanningen slik at alle elever i grunnskolen, uavhengig av sosioøkonomiske bakgrunnsfaktorer, kan tro på at deres stemme teller.
UiB: Forskergruppe «Forskning og undervisning om kontroversielle tema»
Forskergruppen «Forskning og undervisning om kontroversielle tema» er et flerfaglig forum for forskere på alle nivåer som arbeider med spørsmål som (ofte) oppfattes som emosjonelle, sensitive eller konfliktskapende.
Denne artikkelen er en del av artikkelserien «Tema» på Utdanningsforskning.no. I disse artiklene har vi samlet og systematisert utvalgte artikler og fagressurser fra sidene våre og eksterne bidragsytere, for å gjøre det lettere for ansatte i skole og barnehage å finne fram til fagstoff til bruk i utviklingsarbeid og undervisning. I artikkelserien finner du følgende artikler:
Fra Overordnet del av læreplanen, kapittel 2.5.2 Demokrati og medborgerskap
(…) Opplæringen skal gi elevene kunnskaper og ferdigheter til å møte utfordringer i tråd med demokratiske prinsipper. De skal forstå dilemmaer som ligger i å anerkjenne både flertallets rett og mindretallets rettigheter. De skal øve opp evnen til å tenke kritisk, lære seg å håndtere meningsbrytninger og respektere uenighet. Gjennom arbeidet med temaet skal elevene lære hvorfor demokratiet ikke kan tas for gitt, og at det må utvikles og vedlikeholdes.